blogspoatdheaafrila

TUGAS

STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

TENTANG:

HAKIKAT MEDIA PEMBELAJARAN

 Disusun Oleh:

DEA AFRILA YUSNITA

1820185

Kela 4.4 PGSD

Dosen Pembimbing:

Yessi Rifmasari, M,pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

STKIP ADZKIA

PADANG

2020/2021

                 HAKIKAT MEDIA PEMBELAJARAN

A. Hakikat Media Pembelajaran

    Menurut Syaful Bahri Djamarah dan Azwan Zain(2010)

Media Pembelajaran Adalah: Alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan agar tercapai tujuan pembelajaran.

Menurut Rayanda Asyar (2012)

Media pembelajaran adalah : Segala sesuatu yang dapat menyampaikan atau menyalurkan pesan dari sumber secara terencana,sehingga terjadi lingkungan belajar yang kondusif dimana penerimaannya dapat melakukan proses belajar secara efesien dan efektif.

Secara etimologi kata media merupakan bentuk jamak dari medium yang berasal dan bahasa latin medius dapat diartikan sebagai antara atau sedang sehingga pengertian media dapat mengarah pada sesuatu yang mengantar atau meneruskan  informasi antara sumber dan penerima pesan. Media dapat diartikan sebagai suatu bentuk dan saluran yang dapat digunakan dalam suatu proses penyajian informasi.

 Sedangkan pembelajaran adalah proses komunikasi  interaksi antara sumber belajar, guru peserta didik yaitu saling bertukar informasi .

Dapat disimpulkan pengertian Media pembelajaran adalah media pembelajaran bahan alat atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat guna dan berdayaguna.

 B. Fungsi Media Pembelajaran

 Menurut Levi dan Lentz (1982) dalam buku (Sanaky 2009 :7)

1. Fungsi Atensi

2. Fungsi Efektik

3. Fungsi kognitif

4. Fungsi Kompensatoris

Fungsi sematik merupakan kemampuan media dalam menambah pembelajaran kata (simbol verbal) yang makna atau maksudnya benar-benar dipahami anak didik (tidak verbalistik) manusia lah yang memberi makna pada kata atau dalam konteks pendidikan dan pembelajaran, gurulah yang memberi makna pada setiap kata yang disampaikannya,

Fungsi belajar secara teknis media pembelajaran berfungsi sebagai sumber belajar dalam kalimat sumber belajar ini tersirat makna keaktifan yakni sebagai penyalur, penyampaian, penghubung, dan lain-lain.media pembelajaran dapat menggantikan fungsi guru, terutama sumber belajar.

 C. Peranan Media Pembelajaran

            Menurut Ibrahim (1982:12)

1.Alat untuk memperjelas bahan pembelajaran pada saat guru menyampaikan pembelajaran.

2.Alat untuk mengangkat atau menimbulkan persoalan untuk di kaji lebih lanjut dan di pecahjan oleh peserta didik  dalam proses belajarnya.

3.Melalui penggunaan media,siswa dapat terlibat langsung dengan materi yang sedang di pelajarinya.

4. Media dapat digunakan untuk keperluan pembelajaran baik secara klasikal maupun individual.

Menurut pendapat saya peranan media pembelajaran adalah menjelaskan penyajian materi agar tidak hanya bersifat verbal dalam bentuk kata-kata tertulis atau tulisan, mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera karena menurut para ahli kemampuan daya serap manusia dalam memahami masalah dengan panca indera, menggunakan media secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sifat pasif anak didik , menghindari kesalapahaman terhadap suatu objek dan konsep, menghubungkan yang nyata dengan yang tidak nyata.

 D. Jenis media pembelajaran

     Ada beberapa Jenis media pembelajaran yang biasa digunakan dalam proses pengajaran yang pertama media grafis gambar, foto, grafik, bagan atau diagram,poster dan lain-lain.adapun beberapa Home » Sosial Jenis-Jenis Media Pembelajaran

Menurut Para Ahli 8 Juni 2018 Oleh mokhammad jenis- jenis media pembelajaran Kali ini akan dibahas mengenai macam macam media pembelajaran lengkap beserta contoh medianya yang digunakan. Dalam sebuah proses pembelajaran, peran media cukup penting jika ingin memudahkan proses belajar.

Untuk menyampaikan pesan pembelajaran kepada siswa, biasanya guru menggunakan alat bantu mengajar (teaching aids) berupa gambar, model, atau alat-alat lain yang dapat memberikan pengalaman konkrit, motivasi belajar, serta mempertinggi daya serap dan retensi belajar. Inilah yang disebut dengan media pembelajaran.

Pengertian media pembelajaran secara umum bisa diartikan sebagai alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan.

E. Karakteristik media

           Menurut Arsyad (2002)

Memahami karakteristik berbagai m pemilihan media merupakan kemampuan dasar yang harus di miliki guru dalam kaitannya dengan keterampilan pemilihan media pengajaran.

Media Pembelajaran Media dalam proses pembelajaran merujuk pada perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan sehingga terdorong serta terlibat dalam pembelajaran. Proses pembelajaran pada dasarnya juga merupakan proses komunikasi, sehingga media yang digunakan dalam pembelajaran disebut media pembelajaran. Dalam pembelajaran (instructional), sumber informasi adalah dosen, guru, instruktur, peserta didik, bahan bacaan dan sebagainya.

Media pembelajaran digunakan dalam rangka upaya peningkatan atau mempertinggi mutu proses kegiatan belajar mengajar. Dengan menggunakan media pembelajaran, proses pembelajaran lebih bermakna bagi peserta didik. Karena begitu pentingnya media pembelajaran, sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran, penggunaan media pembelajaran sangat di butuhkan. berikut ini secara khusus manfaat media pembelajaran dikemukakan oleh Kemp dan Dayton (1985), yaitu :

Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan Guru mungkin mempunyai penafsiran yang beraneka ragam tentang sesuatu hal.

    

 Melalui media, penafsiran yang beragam ini dapat direduksi dan disampaikan kepada siswa secara seragam.

1. Proses pembelajaran menjadi lebih menarik

      Media dapat menyampaikan informasi yang dapat didengar (audio) dan dapat dilihat (visual),        sehingga dapat mendeskripsikan prinsip, konsep, proses atau prosedur yang bersifat abstrak dan tidak lengkap menjadi lebih jelas dan lengkap.

2. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif

      Jika dipilih dan dirancang dengan benar, media dapat membantu guru dan siswa melakukan  komunikasi dua arah secara aktif. Tanpa media, guru mungkin akan cenderung berbicara “satu arah” kepada siswa.

3. Jumlah waktu belajar-mengajar dapat dikurangi

       Sering kali terjadi, para guru banyak menghabiskan waktu untuk menjelaskan materi ajar. Padahal waktu yang dihabiskan tidak perlu sebanyak itu, jika mereka memanfaatkan media pembelajaran dengan baik.

4. Kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan

      Penggunaan media tidak hanya membuat proses pembelajaran lebih efisien, tetapi juga membantu siswa menyerap materi ajar secara lebih mendalam dan utuh.

5. Proses pembelajaran dapat terjadi dimana saja dan kapan saja

           Media pembelajaran dapat dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat belajar dimana saja dan kapan saja mereka mau, tanpa tergantung pada keberadaan guru.

6. Sikap positif siswa terhadap proses belajar dapat ditingkatkan

        Dengan media, proses pembelajaran menjadi lebih menarik. Dan hal ini dapat meningkatkan kecintaan dan apresiasi siswa terhadap ilmu pegetahuan dan proses pencarian ilmu.

7. Peran guru dapat berubah ke arah yang lebih positif dan produktif

         Dengan media, guru tidak perlu mengulang-ulang penjelasan dan mengurangi penjelasan verbal (lisan), sehingga guru dapat memberikan perhatian lebih banyak kepada aspek pemberian motivasi, perhatian, bimbingan dan sebagainya.

Media pembelajaran yang digunakan harus memiliki kesesuaian dengan materi yang sedang dipelajari, sehingga dalam pemilihan media pembelajaran perlu dipahami prinsip-prinsip penggunaan media pembelajaran. Prinsip-prinsip peenggunaan media pembelajaran sebagai berikut:

1. Penggunaan media pengajaran hendaknya dipandang sebagai bagian integral dari suatu sistem    pengajaran dan bukan hanya sebagai alat bantu yang berfungsi sebagai tambahan yang digunakan bila dianggap perlu dan hanya dimanfaatkan sewaktu-waktu.

2. Media pengajaran hendaknya dipandang sebagai .

 SEKIAN